Сегодня как никогда важно единство профессионального и нравственного становления будущего специалиста. Определяющим показателем эффективности формирования врача является оценка его личностных качеств и профессиональной компетентности. Каждое личностное качество формируется и проявляется в триединстве знаний, убеждений и практической деятельности. Творческая самореализация у студентов способна наиболее органично трансформироваться в нравственные побуждения — справедливость, добро, милосердие, любовь к профессии и сострадание.

Воспитательная работа в ИвГМА осуществляется как через учебный процесс (учебно-воспитательная работа), так и через систему специальным образом организованной внеучебной работы. Воспитание опирается на принцип системного взаимодействия существующих в вузе структур (Совет по воспитательной работе, кафедры, Совет кураторов, ДКС-центр, Совет студентов, музей, профком, редакция газеты «Медвузовец», Клуб интернациональной дружбы и др.) и предполагает его перспективное развитие по следующим направлениям:

1. усиление роли кафедры как звена, обеспечивающего единство учебного, научного и воспитательного процессов,
2. изменение роли преподавателя в воспитательном процессе в современных условиях, новые формы работы с преподавателем,
3. развитие студенческого самоуправления как фактора демократизации вузовской жизни и совершенствования воспитательного процесса,
4. совершенствование работы кураторов студенческих групп в новых условиях,
5. создание системы мониторинга качества воспитания.